C4 · 0 a 200 pontos
Competência 4 do ENEM: coesão e conectivos
Conectivos e articulação entre frases e parágrafos.
O que ela avalia
A competência 4 avalia como as partes do seu texto se ligam: conectivos, retomadas de ideias — o que a gramática chama de referenciação — e articuladores entre parágrafos e dentro deles. Um texto coeso flui, e o leitor entende como uma ideia leva à outra sem precisar reler.
Ela é a competência mais mecânica das cinco, e por isso a mais rápida de melhorar. Quase toda a nota se decide em duas frentes: você usa conectivo pertinente entre todos os parágrafos, e o seu repertório coesivo é diversificado ou repetitivo.
“Pertinente” é a palavra que engana. Não basta ter um conectivo no início do parágrafo: ele precisa expressar a relação lógica que realmente existe entre as duas partes. Começar um parágrafo com “Ademais” quando o que vem é uma consequência, e não um acréscimo, conta como inadequação — o conectivo está lá, e está errado.
Existe uma verificação específica que decide muitos casos de 160 contra 200: o mesmo conectivo, ou o mesmo recurso de referenciação, repetido três vezes ou mais ao longo do texto caracteriza recorrência. Isso vale mesmo quando cada ocorrência isolada parece natural — e é exatamente por parecer natural que ninguém percebe no próprio texto. “Dessa forma” três vezes, ou “esse fenômeno” retomando tudo, reduz a nota abaixo do máximo.
As faixas de pontuação
A nota anda de 40 em 40. O que separa uma faixa da seguinte:
- 200
Articulação bem feita, repertório coesivo diversificado, com conectivo pertinente entre todos os parágrafos.
- 160
Poucas inadequações e repertório coesivo diversificado.
- 120
Articulação mediana, com inadequações e repertório coesivo pouco diversificado — os mesmos poucos conectivos ao longo do texto.
- 80
Articulação insuficiente, com muitas inadequações e repertório coesivo pobre.
- 40
Articulação precária: partes justapostas, sem ligação explícita entre elas.
O que derruba a nota
O mesmo conectivo três vezes ou mais
“Dessa forma” abrindo o segundo desenvolvimento, retomando no meio dele e ainda abrindo a conclusão. Cada uma soa natural sozinha; juntas, são recorrência e travam o 200.
Retomada sempre pelo mesmo recurso
“Esse fenômeno”, “esse problema”, “essa questão” a cada retomada. Diversificar é usar sinônimo, hiperônimo ou nomear de novo o referente: “a evasão escolar”, “o abandono precoce”.
Conectivo que não expressa a relação real
“Portanto, o país ampliou o investimento” quando o parágrafo anterior não estabelece causa nenhuma. Conta como inadequação, não como coesão.
Parágrafo que começa sem articulador
Um desenvolvimento que abre direto no assunto, sem ligar ao que veio antes, deixa a passagem por conta do leitor — e o nível máximo exige conectivo pertinente entre todos os parágrafos.
Como subir
Pegue sua última redação e marque com caneta cada conectivo e cada retomada. Conte quantas vezes cada um aparece. Essa auditoria de dois minutos encontra a recorrência que passa despercebida na leitura, e é o exercício de melhor retorno em toda a C4.
Monte uma tabela pessoal de conectivos por relação lógica — acréscimo, oposição, causa, consequência, conclusão, exemplificação — com três opções em cada. Você não precisa de cem: precisa de três por relação e da disciplina de não repetir a mesma dentro do texto.
Trabalhe a referenciação, não só o conectivo. Boa parte da diversificação que a grade procura está em como você retoma o assunto: alternar entre o termo exato, um sinônimo, um hiperônimo e um resumo do que foi dito rende mais que decorar mais conectivos.
Antes de entregar, leia só a primeira frase de cada parágrafo, em sequência. Elas deveriam formar um resumo coerente do seu raciocínio. Se a sequência não faz sentido sozinha, a articulação entre parágrafos está frouxa — e é ali que a C4 é decidida.
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