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C2 · 0 a 200 pontos

Competência 2 do ENEM: tema e repertório sociocultural

Desenvolver o tema proposto com repertório sociocultural conectado ao argumento.

O que ela avalia

A competência 2 avalia duas coisas ao mesmo tempo: se você entendeu o recorte exato da proposta e se trouxe conhecimento de fora para sustentar o que defende. É a competência em que mais gente perde ponto sem perceber, porque o texto “fala do assunto” e mesmo assim tangencia o tema.

Tangenciar é escrever sobre o assunto geral em vez do recorte proposto. Se o tema é “desafios para o enfrentamento da invisibilidade do trabalho de cuidado realizado pela mulher no Brasil”, um texto sobre machismo em geral tangencia: o assunto está lá, o recorte não. Tangenciamento derruba a C2 para 40; fuga total ao tema zera a redação inteira, junto com as outras quatro competências.

O que faz a nota subir dentro da faixa alta é o repertório sociocultural: fato histórico, dado, obra, autor, legislação ou conceito que venha de fora do seu texto e de fora dos textos motivadores. Repertório precisa ter nome próprio, fonte ou referência verificável. Raciocínio de senso comum, observação do cotidiano e definição genérica não contam — nem uma ideia de autor conhecido apresentada sem atribuição.

E aqui está a distinção que decide entre 160 e 200, a única que separa as duas faixas: repertório decorativo contra repertório produtivo. Decorativo é citado e abandonado — o nome aparece, a frase segue sem ele. Produtivo é apresentado, explicado e usado para sustentar o argumento, de modo que retirá-lo enfraqueceria o parágrafo. O teste é simples: apague a citação e leia o parágrafo de novo. Se ele continua igual, seu repertório era decoração.

As faixas de pontuação

A nota anda de 40 em 40. O que separa uma faixa da seguinte:

  • 200

    Repertório externo legítimo, pertinente e produtivo: apresentado, explicado e trabalhando a favor do argumento.

  • 160

    Argumentação consistente com repertório externo legítimo, mas decorativo — citado e abandonado, sem explicação ou função no argumento.

  • 120

    Abordagem completa do tema, com argumentação previsível e repertório baseado apenas nos textos motivadores.

  • 80

    Aborda o tema, mas a argumentação é senso comum, ou copia e parafraseia os textos motivadores, sem nenhum repertório externo.

  • 40

    Tangencia o tema — fala do assunto geral, não do recorte proposto — ou o texto tem traços de outro tipo textual.

O que derruba a nota

Repertório decorativo

“Como afirmava Immanuel Kant, o homem é aquilo que a educação faz dele. Portanto, a evasão escolar precisa ser combatida.” O nome aparece e some. Produtivo seria explicar o que a formulação de Kant implica e usar isso para sustentar por que a evasão é mais que perda individual.

Repertório sem atribuição

“Sabe-se que o meio molda o indivíduo.” É uma ideia de repertório apresentada como senso comum. Sem nomear o autor, a obra ou a fonte, não conta como repertório externo.

Tangenciamento do recorte

Tema sobre a invisibilidade do trabalho de cuidado, e o texto discorre sobre desigualdade de gênero no mercado formal. O assunto é vizinho, o recorte não é o proposto.

Repetir os textos motivadores

Parafrasear os dados que já vieram na prova, sem trazer nada de fora, mantém a C2 em 120 por melhor escrito que o texto esteja.

Como subir

  • Monte um repertório de cinco a sete referências que você domina de verdade, em áreas diferentes — uma lei, um dado de instituto de pesquisa, um conceito sociológico, uma obra, um fato histórico. Não vale colecionar trinta frases de efeito: você precisa conseguir explicar cada uma em duas linhas, e é essa explicação que transforma decorativo em produtivo.

  • Antes de escrever, releia a proposta e escreva o recorte com suas palavras em uma frase. Se a sua frase for mais genérica que a da proposta, você já está tangenciando — corrija antes de o texto começar, porque depois do primeiro parágrafo o desvio só cresce.

  • Aplique o teste do apagamento em cada repertório que usar: cubra a citação com o dedo e leia o parágrafo. Se o argumento continua de pé sozinho, a citação era enfeite. Reescreva de modo que o repertório carregue uma etapa do raciocínio, não a introdução dele.

  • Prefira um repertório bem trabalhado a três citados de passagem. A grade não conta quantidade: um único repertório produtivo entrega a faixa que três decorativos não entregam, e ainda sobra espaço no parágrafo para a sua própria análise.

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